Plano de aula completo, pronto para dar
Um bom plano de aula toma a hora que você não tem no domingo à noite. Com este prompt, seu agente do todo.is escreve um plano completo para a sua turma e disciplina: objetivo que dá para medir, aquecimento cronometrado, explicação, prática guiada e individual, adaptações para diferentes alunos e uma avaliação rápida no final, mais a folha de atividades e os slides, se você quiser.
O prompt
- Escreva um plano de aula para [ANO E DISCIPLINA] sobre [CONTEÚDO]. A aula tem [DURAÇÃO DA AULA] e a turma é [DETALHES DA TURMA]. Alinhe com [BNCC OU CURRÍCULO] e escreva um objetivo que dê para medir ("O aluno será capaz de…"). Inclua tempos para: 5 minutos de aquecimento, explicação com um exemplo resolvido, prática guiada em duplas, prática individual e uma avaliação de saída com 3 questões. Acrescente adaptações para alunos com dificuldade, para os mais avançados e para alunos com deficiência, a lista de materiais e os erros mais prováveis com como tratá-los. Quero o plano em Word, uma folha de atividades de uma página e uma apresentação de 8 slides em PowerPoint. Mande por e-mail.
O que mudar
- [ANO E DISCIPLINA]: Por exemplo "Matemática do 7º ano", "Língua Portuguesa do 9º ano" ou "inglês para adultos, nível intermediário".
- [CONTEÚDO]: Por exemplo "razão e proporção", "texto dissertativo-argumentativo".
- [DURAÇÃO DA AULA]: Por exemplo "50 minutos".
- [DETALHES DA TURMA]: Por exemplo "32 alunos, 2 com laudo de TDAH, um aluno surdo com intérprete, sem projetor".
- [BNCC OU CURRÍCULO]: Por exemplo "BNCC, com o código da habilidade", "o currículo da minha rede" ou "sem currículo específico".
Exemplo de resultado
- Plano de aula: razão e preço por unidade (Matemática, 7º ano, 50 minutos)
- BNCC: unidade temática Números, razão e proporção (o agente confere o código exato da habilidade) · 32 alunos, 2 com TDAH, sem projetor
- Objetivo
- O aluno será capaz de calcular o preço por unidade a partir de um problema e usá-lo para comparar duas ofertas, acertando pelo menos 2 das 3 questões da avaliação de saída.
- Materiais
- • Quadro, folha de atividades, dois pacotes de biscoito com etiqueta de preço, encarte de supermercado
- Aquecimento (5 min)
- • "Um fardo com 12 garrafas de água custa R$ 18. Quanto custa cada garrafa?" Respostas no caderno, depois no quadro.
- Explicação (12 min)
- • O que é razão e o que é preço por unidade (quanto custa 1 unidade, 1 kg ou 1 litro)
- • Exemplo resolvido: 300 km em 5 horas → 300 ÷ 5 = 60 km por hora
- • Pensar em voz alta: qual número vai em cima? O total que você quer "por" alguma coisa.
- Prática guiada em duplas (13 min)
- • Comparar: biscoito de 200 g por R$ 4,00 ou de 350 g por R$ 7,35. Qual compensa mais?
- • O professor circula; cada dupla explica o raciocínio para outra dupla
- Prática individual (12 min)
- • 6 problemas da folha, do cálculo simples à comparação de ofertas do encarte
- Avaliação de saída (5 min)
- • 1. 8 lápis custam R$ 6,00. Quanto custa cada lápis?
- • 2. Ana lê 90 páginas em 3 horas. Quantas páginas por hora?
- • 3. O que sai mais barato por litro: 2 L de suco por R$ 9,00 ou 3 L por R$ 12,60?
- • Respostas: R$ 0,75; 30 páginas por hora; 3 L por R$ 12,60 (R$ 4,20 contra R$ 4,50 por litro)
- Adaptações
- • Com dificuldade: tabela com as colunas "total ÷ quantidade = por 1"; primeiro problemas com resultado inteiro
- • Mais avançados: descobrir o preço que faria as duas embalagens custarem o mesmo por grama
- • TDAH: tarefas curtas com check a cada etapa, lugar perto do professor e folha com poucos problemas por página
- Erros mais prováveis
- • Dividir ao contrário (horas ÷ km). Correção: perguntar "por unidade de quê?" e escrever a unidade sempre.
- • Achar que a embalagem maior é sempre mais barata. O exemplo do biscoito mostra que nem sempre.
Como fazer com o todo.is
- Preencha ano, disciplina, conteúdo, duração da aula e o currículo que você segue.
- Mande a tarefa para o seu agente pelo app do todo.is, pelo WhatsApp ou por e-mail.
- Você recebe por e-mail o plano, uma folha de atividades e uma apresentação curta.
- Responda com ajustes ("deixe com 40 minutos", "inclua uma gincana") ou peça as próximas quatro aulas da sequência didática.
Dicas para um resultado melhor
- Escreva o objetivo de um jeito que dê para conferir na avaliação de saída. Se não dá para medir, reescreva.
- Conte ao agente como é a turma (recursos, tamanho, alunos que precisam de apoio). Isso muda as atividades.
- Planeje os erros com antecedência. Saber os dois erros típicos deixa a prática guiada muito mais útil.
- Seu agente lembra o modelo de plano da sua escola e o currículo, então da próxima vez basta mandar o conteúdo.
plano de aula: perguntas frequentes
- O que um plano de aula deve ter? Objetivo claro, habilidade da BNCC ou do currículo, materiais, aquecimento, explicação, prática guiada e individual, uma forma de verificar a aprendizagem e adaptações para a turma.
- Ele segue o modelo de plano de aula da minha escola? Segue. Anexe o modelo em Word ou PDF e o agente preenche com os mesmos títulos.
- Dá para planejar uma sequência didática inteira? Dá. Peça uma sequência com o número de aulas e você recebe uma visão geral e um plano para cada aula.
- Ele usa os códigos certos da BNCC? O agente consulta o documento oficial da BNCC na internet antes de escrever, mas confira o código da habilidade antes de entregar o plano à coordenação.
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