Plan de clase completo y listo para impartir
Un buen plan de clase te quita una hora que el domingo por la noche no tienes. Con este prompt, tu agente de todo.is redacta un plan completo para tu curso y asignatura: un objetivo evaluable, una actividad inicial con tiempos, la explicación, práctica guiada e individual, atención a la diversidad y un ticket de salida, además de la ficha para el alumnado y las diapositivas si las quieres.
El prompt
- Escribe un plan de clase para [CURSO Y ASIGNATURA] sobre [TEMA]. La sesión dura [DURACIÓN DE LA CLASE] y el grupo es así: [DATOS DEL GRUPO]. Alinéalo con [CURRÍCULO O CRITERIOS] y redacta un objetivo evaluable («El alumnado será capaz de…»). Incluye tiempos para: una actividad inicial de 5 minutos, una explicación con un ejemplo resuelto, práctica guiada por parejas, práctica individual y un ticket de salida de 3 preguntas. Añade medidas de atención a la diversidad para quien necesita apoyo, para el alumnado avanzado y para quien aún no domina el idioma, la lista de materiales y los errores previsibles con cómo abordarlos. Dame el plan en un documento de Word, una ficha de una página para el alumnado y un PowerPoint de 8 diapositivas para la clase. Envíamelo por correo.
Qué cambiar
- [CURSO Y ASIGNATURA]: P. ej. «Matemáticas de 1.º de ESO», «Lengua de 3.º de ESO» o «español para adultos, B1».
- [TEMA]: P. ej. «razones y precio unitario», «escribir un texto argumentativo».
- [DURACIÓN DE LA CLASE]: P. ej. «50 minutos».
- [DATOS DEL GRUPO]: P. ej. «28 alumnos, 4 recién llegados que están aprendiendo español, 2 con adaptación curricular, hay Chromebooks».
- [CURRÍCULO O CRITERIOS]: P. ej. «la LOMLOE y los saberes básicos de mi comunidad», «el currículo del IB» o «ninguno en concreto».
Ejemplo de resultado
- Plan de clase: precio unitario (Matemáticas, 1.º de ESO, 50 minutos)
- Referencia: LOMLOE, sentido numérico, proporcionalidad · 28 alumnos, 4 aprendiendo español, 2 con adaptación curricular
- Objetivo
- El alumnado será capaz de calcular un precio unitario a partir de un problema y usarlo para comparar dos ofertas, acertando al menos 2 de las 3 preguntas del ticket de salida.
- Materiales
- • Diapositivas, ficha, pizarras blancas pequeñas y dos cajas de cereales con su etiqueta de precio
- Actividad inicial (5 min)
- • «Un pack de 12 botellas de agua cuesta 6 €. ¿Cuánto cuesta cada botella?» Responden en las pizarras.
- Explicación (12 min)
- • Definir razón y valor unitario (lo que corresponde a 1 unidad)
- • Ejemplo resuelto: 300 km en 5 horas → 300 ÷ 5 = 60 km por hora
- • Pensar en voz alta: ¿qué número va arriba? El que quieres «por» cada unidad del otro.
- Práctica guiada por parejas (13 min)
- • Comparar cereales: 500 g por 2,50 € o 750 g por 3,90 €. ¿Cuál sale mejor?
- • El docente pasa por las mesas; cada pareja explica su razonamiento a otra
- Práctica individual (12 min)
- • 6 problemas de la ficha, desde un solo paso hasta comparar dos ofertas
- Ticket de salida (5 min)
- • 1. 8 lápices cuestan 2 €. ¿Cuánto cuesta cada lápiz?
- • 2. Ana lee 90 páginas en 3 horas. ¿Cuántas páginas lee por hora?
- • 3. ¿Qué sale más barato por canción: 10 canciones por 9 € o 15 canciones por 12 €?
- • Soluciones: 0,25 €; 30 páginas por hora; 15 canciones por 12 € (0,80 € frente a 0,90 €)
- Atención a la diversidad
- • Apoyo: una tabla con columnas «total ÷ cantidad = por 1»; primero problemas con resultados enteros
- • Avanzado: encontrar el precio con el que las dos ofertas costarían lo mismo por kilo
- • Alumnado que aprende español: banco de palabras con dibujos (precio, por, cada, oferta, más barato) y la estructura «___ sale mejor porque ___ por ___»
- Errores previsibles
- • Dividir al revés (horas ÷ km). Solución: preguntar «¿por qué unidad?» y escribir siempre las unidades.
- • Creer que el paquete grande siempre sale más barato. El ejemplo de los cereales demuestra que no siempre es así.
Cómo hacerlo con todo.is
- Completa el curso, la asignatura, el tema, la duración de la clase y el currículo que sigues.
- Envía la tarea a tu agente desde la app de todo.is, por WhatsApp o por correo.
- Recibes por correo el plan, una ficha para el alumnado y una presentación corta.
- Responde con cambios («que dure 40 minutos», «añade un juego en grupo») o pide las cuatro sesiones siguientes de la unidad.
Consejos para un mejor resultado
- Redacta el objetivo de forma que puedas comprobarlo en el ticket de salida. Si no se puede medir, reescríbelo.
- Cuéntale a tu agente cómo es tu grupo (dispositivos, número de alumnos, quién necesita apoyo). Cambia las actividades.
- Prevé los errores de antemano. Conocer los dos fallos típicos hace que la práctica guiada sea mucho más útil.
- Tu agente recuerda la plantilla y el currículo de tu centro, así que la próxima vez solo tienes que mandarle el tema.
plan de clase: preguntas frecuentes
- ¿Qué debe incluir un plan de clase? Un objetivo claro, la referencia curricular, los materiales, una actividad inicial, la explicación, práctica guiada e individual, una comprobación del aprendizaje como un ticket de salida y atención a la diversidad.
- ¿Puede seguir la plantilla de mi centro? Sí. Adjunta tu plantilla en Word o PDF y tu agente rellena los mismos apartados.
- ¿Puede planificar una unidad o situación de aprendizaje completa? Sí. Pide una unidad con el número de sesiones y recibirás una visión general y el plan de cada sesión.
- ¿Sirve para currículos de otros países o comunidades? Sí. Indica el currículo o la normativa y tu agente consulta los documentos oficiales en internet antes de escribir.
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